14. Hankkeen kevään kuulumisia- mitä meillä on tarjota teille?

Hyvää alkavaa vuotta kaikille lukijoille. Kun vuosi vaihtuu, on aika kääntää katsetta tulevaan ja pohtia toki mennyttä. Hankkeessa on aika suunnata katse kohti viimeistä kevättä, sillä hanke loppuu heinäkuussa. Hankkeella on ollut kaksi tavoitetta: 1) teoreettisen hybridikoulutusmallin rakentaminen terveystieteiden koulutukseen sekä 2) hybridiopetuskoulutuksen rakentaminen. Olemme edenneet hyvin ja luoneet hypoteettisen mallin, visuaaliseen muotoon. Meille on syntynyt ymmärrys, ettei laadukas hybridiopetus onnistu ilman opiskelijan aktiivisen roolin tukemista, digituen saamista eikä opettajan laaja-alaista osaamista hybridiopetusympäristössä ja kokonaisvaltaista tukea. 

Olemme olleet mukana monissa verkostoissa, koulutuksissa ja keskusteluissa, joissa on pohdittu hybridiopetuksen integroimista osaksi korkeakoulun opetusta. Oulun yliopiston tasolla olemme olleet mukana kehittämässä erilaisia joustavia opetusmalleja. Tässä kehitystyössä on nyt mukana neljä eri yliopisto-opettajaa eri tieteenaloilta, ja hankkeessa keräämämme tieto on ollut hyödynnettävissä ko. opettajille, jotka nyt keväällä alkavat opettaa hybridimallilla (opetuksessa sekä etä- että lähiopiskelijoita). Olemme myös selkiyttäneet pedagogisia ohjeitamme opettajille mallimme mukaisen viitekehyksen mukaan.

Uusia hybridiopetusmenetelmiä on pilotoitu jo syksystä 2021 lähtien, paljon teknologisia muutoksia on luokkatiloissa tapahtunut. Kehitystyö jatkuu. Opiskelijoita on osallistunut lähes 60 pilottiopintojaksoille ja opettajien pilottikoulutukseen (hybridiopetusosaamisen täydennyskoulutus, hybriditoteutus) osallistui toista kymmentä opettajaa Oulun yliopiston lääketieteen tiedekunnasta. Aiomme vielä pilotoida kyseistä koulutusta täysin verkkokoulutuksena DigiCampuksella suoritettuna tämän kevään aikana.

Hankkeessa on tapahtunut myös henkilöstömuutoksia. Tiina Törmänen saa tohtoritutkintonsa valmiiksi ja väittelee perjantaina 20.1.2022 Oulun yliopistossa. Väitöstutkimuksessaan hän on tutkinut perusasteen oppilaiden tunteita ja jaettua tunteiden säätelyä yhteisöllisen oppimisen tilanteissa. Voit seurata väitöstä täältä: https://www.oulu.fi/fi/vaitokset/oppilaiden-tunteet-ja-niiden-sosiaalisesti-jaettu-saately-osana-yhteisollista-oppimista (valitse "vieraile väitöstilaisuudessa"). Tiina on tuonut valtavasti osaamista mm. oppimisen itsesäätelyn ja yhteisöllisen oppimisen tukemisen osalta hankkeeseen. 

Tiinan siirryttyä muihin tehtäviin alkuvuodesta, saimme hankkeeseen kasvatustieteiden tiedekunnan edustajan, Jaakko Ojalan, joka viimeistelee luokanopettajaopintojaan ja keskittyy pro gradu- työssään motivaation tukemiseen etä- ja hybridiopetuksessa. Jaakko on kerännyt hankkeessa aineistoa liittyen opettajien ennakkokäsityksiin etä- ja hybridiopetukseen liittyen.

Koska aiemmin esittelimme hankkeen työntekijöitä, on seuraavaksi Jaakon vuoro:

 

Kuka olet? Jaakko Ojala. Viidennen ja täten myös viimeisen vuoden luokanopettaja opiskelija. Olen suorittanut suuren osan opinnoistani etä- tai hybridiopetuksessa, ja kandidaatin tutkielmani käsitteli oppimismotivaation tukemista etäopetuksessa. Myös kandidaattivaiheen harjoitteluni suoritin etäopetuksessa. Aloitin pro gradu- tutkielmani tekemisen syksyllä osana LearnHybrid hanketta, aiheenani jo kandista tuttu oppimismotivaatio etä- ja hybridiopetuksessa. Mahtavan tilaisuuden tullen pääsen nyt osallistumaan hankkeeseen asiantuntijaroolissa ja näkemään mitä hanketyö on.

Mitä teen hankkeessa? Hyppään hankkeessa Tiinan kenkiin pedagogisena asiantuntijana. Pyrin tuomaan hankkeessa esille oppimismotivaatiota edistäviä ratkaisuja ja omaa osaamistani erilaisiin etäopetusratkaisuihin liittyen. Vahvuuteni hankkeen osalta on opiskelijan oppimismotivaation tukeminen erilaisin etämenetelmin ja materiaalein.

Mistä iloitsen? Haasteista, omien rajojen ylittämisestä ja itsensä kehittämisestä ja uuden oppimisesta. Valokuvauksesta, lautapeleistä ja ystävien kanssa ajanvietosta.

Mikä kiehtoo? Opetuksen kehittäminen ja opetusteknologian käyttö osana opetusta. Erityisesti minua kiehtoo, kuinka oppimismotivaatiota voidaan parantaa ja kuinka teknologiaa voidaan hyödyntää osana motivaation ylläpidossa. Myös opettajien ennakkokäsitykset liittyen etä- ja hybridiopetukseen ovat mielenkiintoisia ja mielestäni “avain” toimivien opetusmenetelmien löytämiseen.

  Uutta tietoa opetuksen kehittämisen tueksi

Meillä on tulossa Lääketieteen ja terveystieteiden tutkimusyksikön (huomaa uusi nimemme) ohessa paljon hybridiopetukseen liittyvää kansainvälistä tutkimusta: sosiaali- ja terveysalan ja -tieteiden opettajien kokemuksista hybridiopetuksesta (Marjo Mensonen), terveystieteiden opiskelijoiden kokemuksista hybridiopetuksesta (Eija Nyman), itsearviointimittarin kehittämisestä opettajien hybridiopetusosaamisen itsearviointiin (Henna Jokinen), poikkileikkaustutkimus terveysalan ja -tieteiden opettajien hybridiopetusosaamisesta ja osaamiseen vaikuttavista tekijöistä (Riina Jämsä), sekä hybridiopetusosaamisen täydennyskoulutuksen vaikuttavuudesta (Merja Kokko). Näiden tutkimusyksikkömme opettajamaisteriopiskelijoiden tuottamaa tietoa on hyödynnetty hybridikoulutusmallin rakentamisessa sekä koulutuksen kehittämisessä ja kaikki opiskelijat ovat jo käsikirjoitusvaiheessa omassa tutkimuksessaan. Toivon mukaan saamme kevään aikana julkaisuja, mikä auttaa näyttöön perustuvan opetuksen kehittämisessä ja jatkuvan osaamisen tukemisessa.

Nyt keväällä jatkamme siis tavoitteitamme kohti: siirrämme hybridiopetusosaamisen täydennyskoulutuksen kaikille avoimeksi koulutukseksi DigiCampus-alustalle, pilotoimme sen, ja avaamme sitten teille kaikille kiinnostuneille.

Jaamme hankkeen kuulumisia tämän blogin lisäksi Instagram- tilillä @terveystieteetoulu sekä Twitterissä @Terveystiede_OY. Kannattaa myös seurata Twitterissä Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikköä @LET_Oulu.

Mukavaa tammikuuta,

Terkuin,

Sari, Heli ja Jaakko